制药工程专业是一个实践性极强的专业，制药专业的理论和实践是不可分割的两个方面。理论是人们在不断的实践中获得并加以总结二形成的知识体系，实践是理论的基础，而正确的理论对实践又具有指导作用，二者相辅相成，不可分割。随着历史的发展，客观事物也在不断地变化，那么旧的理论也必须随着不断发展的实践活动而更新和完善。纯学理论时学生难免感到枯燥而学习积极性不高，而进入专门的生产实习阶段后又因理论课学习不够扎实而显得茫然、慌乱。因此，围绕教学目的而开展并由学生亲身参与体验的实践活动，对制药工程专业的学生来说尤为必要。
近年来，通过响应高校创新创业教育改革活动，就制药专业的教学，我们进行了一些积极的尝试，结果显示学生在理论课学习过程中参与实践活动，不仅提高了学习效率，更激发了学生的学习兴趣。以理论指导实践，反过来又在实践中验证理论。通过实践教学，学生学会了验证理论的基本技能，更培养了学生的动手能力和发现问题并解决问题的能力。另外，理论与实践的融合也增强了学生的专业自信心，通过理论、实践、再理论、再实践，学生不仅掌握了专业知识，同时也提升了专业气质。学生更加深刻地意识到制药工程专业是一个集药学、药用植物学、化学、化工学、微生物学等多学科于一体的，与人类生命息息相关的专业。在教学中，我们从以下几个方面对加强实践进行了探索。
1 校企联手加强生产实习，切实珍惜集中实习的机会
增强学生的工程实践能力是制药工程专业人才培养的重点，也是培养制药专业学生的有效途径。根据制药公司的实际生产情况和理论课的学习，安排切实可行的实习计划，制定明确的实习大纲，校方老师与企业的指导老师携手，在实践中进行直观教学，学生在参与生产的过程中更加深刻地领会理论课中的内容。学校与企业及时沟通，重视企业的反馈意见，倾听学生们经过实习所获得的感受和想法，以便理论教学合理调整，从而培养理论基础扎实，动手能力强，并具有创新精神的大学生，提升学生的社会竞争力。
2 积极鼓励学生参加与制药专业相关的技能大赛活动
借“技能大赛标准”的指导作用，促进课程建设的改革以及课程的评价。通过参加竞赛，激发学生学习相关课程的热情，明显提高了学生对专业知识的认识及掌握程度，并显著提高了实际操作能力。比如参加“全国大学生制药工程设计竞赛”的同学们，对相关的课程如药物化学、制药工艺学，药剂学，药事管理与法规，化工原理以及制图等均有了更加深刻的理解和全面的掌握。参赛过程中，学生带着问题学习，积极主动收集各种相关资料，将所学知识合理地运用到设计大赛中。学生对知识的学习由被动接受而转为主动获取。通过参加大赛，也提升了教师综合实践教学能力，更加明确了教学重点，丰富了教学手段。
3 鼓励学生参与一些教学材料的准备及制作
我们利用假期带领学生直接参与药用植物标本的采集及制作的全过程。植物标本中包含了物种的大量信息，通过标本可以直观地了解植物的形态结构与生理特征，还可利用标本进行植物鉴别，是植物分类研究和植物区系分布研究的重要依据，也是进行植物资源调查、植物开发和保护活动必不可少的资料。
经过植物植株的采集及标本制作的整个过程，学生对药用植物学、生药学、天然药物化学、中药鉴定学等课程的学习兴趣和积极性都有了明显的提高。同时也提高了学生的环境保护意识和爱护植物的意识。
4 鼓励学生积极参与自己感兴趣的其它学科的活动
通过多方面的兴趣活动，使学生能够有较宽的知识面，通过多个学科领域相互启发，产生思维碰撞，继而产生创新思想。诺奖得主丁肇中先生说过“有动手能力并不能创新，创新思想和多学科素养奠定了创新的两大支撑”。我们的学生涉猎的学科很广，包括音乐欣赏，经济管理，抗生素滥用调查，植物学分类，阴阳五行学说，就业指导等。在交流过程中，学生们感到收获很多，异常兴奋，大家感到自身素质得到了全方位的提升。
综上所述，加强制药工程专业的实践教学，安排多样化的实践活动，对培养学生的实际动手能力，激发学生的学习兴趣，培养和启发学生的创新思维能力均具有非常重要的作用。通过实践不断完善和修整专业课程建设，使之更加符合市场的需求，以期培养理论基础扎实，实践能力过硬，并有创新能力的合格人才。